Klassenzimmerunterkünfte, um dem ängstlichen Kind in der Schule zu helfen

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Es gibt eine Reihe von Angststörungen, die Kinder betreffen, und Angst kann soziale, berufliche (bei Kindern Schule) und andere Funktionsbereiche beeinträchtigen. Angst kann sich auch negativ auf die körperliche Gesundheit auswirken. Kinder können und müssen sich krank machen.

selbstzerstörerisches Verhalten in Beziehungen

Angst tritt in einer Vielzahl von Kontexten innerhalb des Klassenzimmers auf, ist aber oft stumm. Viele ängstliche Kinder kämpfen innerlich, ohne wirklich Hilfe vom Klassenlehrer zu suchen. Sie mögen ruhig oder uninteressiert erscheinen, aber in Wirklichkeit ist ihr Gehirn von Sorge verzehrt.

Wie Angst das Lernen beeinträchtigt

Angststörungen sind die häufigste psychische Erkrankung in den Vereinigten Staaten und betreffen schätzungsweise jedes achte Kind.¹Unbehandelt kann Angst in der Kindheit zu schlechten Schulleistungen, schlechter sozialer Funktionsfähigkeit und sogar zu Drogenmissbrauch führen.

Die folgenden Angststörungen können Kindern und Jugendlichen den Schulbesuch, die Konzentration auf die Schule und das Gedeihen im Klassenzimmer erschweren:

Trennungsangststörung
Selektive Stummheit
Soziale Angststörung
Panikstörung (Zunahme im Jugendalter)
Agoraphobie (Spitzen in der späten Adoleszenz)
Generalisierte Angststörung

Es gibt eine Reihe von Symptomen, die mit Angststörungen übereinstimmen und das Lernen beeinträchtigen können. Eine Studie ergab, dass ängstliche Personen Schwierigkeiten haben, Ablenkungen zu vermeiden und mehr Zeit benötigen, um ihre Aufmerksamkeit von einer Aufgabe zur nächsten zu lenken.²Tatsächlich werden ängstliche Kinder und Jugendliche oft als unaufmerksam angesehen, weil sie im Klassenzimmer außerhalb der Aufgaben erscheinen. Aus diesem Grund ist es wichtig, eine genaue Diagnose zu erhalten, um die Verwirrung zwischen Unaufmerksamkeit und Angst zu reduzieren. Ein besorgtes Gehirn ist ein abgelenktes Gehirn.

Achten Sie auf diese Angstsymptome, die sich negativ auf die Lernfähigkeit Ihres Kindes auswirken können:

Schwierigkeiten beim Fokussieren oder der Verstand wird leer
Müdigkeit durch Schlafstörungen
Sich unruhig oder nervös fühlen
Reizbarkeit (manchmal auch als Agieren bezeichnet)
Angst vor einer Gruppe zu sprechen
Angst vor Prüfung oder Verurteilung
Schwierigkeiten, sich von Pflegekräften zu trennen
Vermeidungsverhalten
Wutanfälle oder Kernschmelzen
Psychosomatische Beschwerden (Kopf-, Bauch-, Muskelschmerzen etc.)
Panikattacken
Übermäßige Sorge.

Unterkünfte, um dem ängstlichen Studenten zu helfen

Kinder und Jugendliche, bei denen Angststörungen diagnostiziert wurden, haben möglicherweise Anspruch auf Dienstleistungen, Unterkünfte oder Änderungen gemäß dem Gesetz zur Bildung von Personen mit Behinderungen oder Abschnitt 504 des Gesetzes zur beruflichen Rehabilitation von 1973.³

Angesichts der breiten Palette von Symptomen, die Kinder und Jugendliche mit Angststörungen erleben, ist es wichtig, sich mit Ihrem Behandlungsteam zu treffen, um eine Ausgangsbasis für Ihr Kind zu erhalten und Anpassungen und Anpassungen vorzunehmen, die speziell auf die Bedürfnisse Ihres Kindes zugeschnitten sind. Die folgende Liste mit vorgeschlagenen Unterkünften hilft Ihnen beim Einstieg:

Verlängerung und Warnungen vor Übergängen
Bevorzugte Sitzplätze (in der Nähe der Tür, im vorderen Bereich des Raums, in der Nähe des Lehrerpults)
Klar formulierte und schriftliche Erwartungen (verhaltensbezogen und akademisch)
Häufiges Einchecken zum Verständnis
Kein Vorlesen oder Arbeiten an der Tafel vor der Klasse erforderlich
Auf Video aufgezeichnete Präsentationen oder Präsentation vor dem Lehrer (statt der ganzen Klasse)
Verlängerte Zeit für Tests
Tests in einer separaten, ruhigen Umgebung (um Leistungsdruck und Ablenkung zu reduzieren)
Wortbanken und Gleichungsblätter: Diese sind nützlich für Kinder mit Prüfungsangst, die dazu neigen, bei einer Prüfung leer zu bleiben. Auch die Verwendung einer Notecard für wichtige Fakten, Termine etc. kann hilfreich sein.
Cool-Down-Pässe für eine Pause vom Klassenzimmer. Dies sollte dem Schüler klar erklärt werden. Beispiele hierfür sind ein Gang durch den Flur, Wasser holen, ein paar Minuten vor der Klassenzimmertür stehen, im hinteren Teil des Raums Malvorlagen ausfüllen oder eine Achtsamkeits-App mit Kopfhörern verwenden.
Aufgaben in kleinere Teile zerlegen
Geänderte Tests und Hausaufgaben
Setzen Sie angemessene Fristen für die Hausaufgaben
Nehmen Sie Vorlesungen auf oder verwenden Sie einen Schreiber für Notizen
Bevorzugte Gruppe (Lehrer oder erwachsenes Kind kennt sich gut aus) für Exkursionen
Bevorzugte Sitzplätze in großen Versammlungen (im hinteren Teil des Raumes)
Identifizieren Sie einen Erwachsenen in der Schule, an den Sie sich wenden können, wenn Sie sich ängstlich fühlen (Schulberater, falls verfügbar)
Buddy-System: Koppeln Sie den Schüler mit einem Kollegen, um den Übergang zum Mittagessen und zur Pause zu erleichtern (diese weniger strukturierten Situationen können ängstliche Gefühle auslösen)
Hilfe nach Krankheit: Verpasste Arbeit kann Angstgefühle auslösen. Das Bereitstellen von Unterrichtsnotizen und das Freistellen von Schülern von verpassten Hausaufgaben können helfen.
Vertretungslehrer: Das Kind oder die Familie wissen zu lassen, wann eine Vertretung im Klassenzimmer sein wird, kann dem Kind bei der Vorbereitung helfen.

Kinder und Jugendliche mit Angststörungen bitten nicht immer um Hilfe. Viele kämpfen sich durch den Tag, nur um zu Hause Wutanfälle und Zusammenbrüche zu erleben. Es ist wichtig, eine positive Beziehung zum Klassenlehrer aufzubauen und regelmäßig mit dem Behandlungsteam zu überprüfen, was hilft und was nicht. Es kann einige Zeit dauern, die Strategien zu entwickeln, die Ihrem Kind am besten helfen, aber mit einem soliden Plan können ängstliche Kinder im Klassenzimmer gedeihen und lernen, mit ihren Symptomen im Laufe des Tages umzugehen.

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Artikelquellen

Anxiety and Depression Association of America, Facts and Statistics, abgerufen von https://www.adaa.org/about-adaa/press-room/facts-statistics.

2. Rat für Wirtschafts- und Sozialforschung (ESRC). (2009, 26. Juni). Die versteckten Kosten von Angst in der akademischen Leistung.WissenschaftTäglich. Abgerufen am 28. Juli 2017 von www.sciencedaily.com/releases/2009/06/090623090713.htm

3. Arbeitsministerium der Vereinigten Staaten, Abschnitt 504, Rehabilitation Act von 1973, abgerufen von https://www.dol.gov/oasam/regs/statutes/sec504.htm.

Zuletzt aktualisiert: 26.09.2018